【艺术简历】
李永亮,本科学历,正高级教师,中国美术家协会会员、北京市特级教师。从师著名画家彭培泉、高卉民、高士尊。现为通州区教师研修中心小学美术研修员,北京市美术教育研究会理事,首都师范大学美术学院美术教育系外聘指导教师、教育部“国培计划”专题课程主持专家、北京教育学院协同创新项目指导专家、北京教育学院初等教育系兼职教师。国家义务教育教科书教材编委、教参副主编。
作品获93年“全国教师书画展”优秀奖
作品入选中国美协举办的“2000年全国书画家新作展”
2002年随中国书画家代表团赴新加坡参加“中国书画艺术展”
2004年出版《李永亮作品集》
2006年北京美术家协会在通州博物馆举办《李永亮画展》
2008、2009年作品参加北京市教师美展获一等奖
2011年作品参加中国美协举办的“全国教师美术作品展”
2013年出版《李永亮画集》
2016年出版《竹韵兰馨》画集
作品被新加坡、美国、日本孟加拉等国际友人收藏。
《雪中枝叶更清奇》48×180cm
立足传统,开拓创新
高士尊(著名画家)
学生永亮是个敦厚、纯朴、踏实、勤奋的人。
他身为一名教师研修中心的老师,其工作任务繁重,仍能利用业余时间,研修中国花鸟画,二十几年不断进修,刻苦钻研,笔耕不辍,这是他走向成功的基础。
画如其人,他一步一个脚印,从传统学起,但又不停留在前人的窠臼里,不断学习当代的艺术理论,在古今、中西优秀作品中吸取营养,并能面向生活,观察自然,感受时代,能“打进去,也能打出来”其作品极力表现时代和现代人的审美意识,以笔墨当随时代的精神追求自己的表现形式和语言,如《疏雨》、《傲霜》等作品,皆以不同的表现技巧进行尝试,既体现了传统笔墨,又融进了中西现代光与色的表现手法,这是作者心灵、品德、志趣的体现。
永亮擅画兰、竹,能选择兰、竹作为研究表现的对象,在传统题材上寻求突破是一种勇敢行为。他吸收历代名家之法,在传统文人画的基础上加入现代艺术表现元素,增加了画面的冲击力,富有个性,如他的大幅之作《风梢舞空烟》、《雪中竹境更清新》等作品,营造大自然生机勃勃的氛围,突出自然界中物象之间的相互联系,画面气韵生动,空间辽阔,意境深远,能在传统题材上独抒己见,难能可贵。
我相信凭着永亮的毅力、勤奋,自己的绘画语言一定会更鲜明,个性更突出,他一定能够达到自己的目的,实现自己的理想。
笃学勤艺
杨广馨(中国书法家协会理事、北京书法家协会副主席)
我与永亮相识久矣,给我感受最深的是他为人笃实谦逊,作为一名美术教研员能辛勤耕耘,不断积累,难能可贵的是他能在美术教学研究,专业技能技法提升两个方面同时发展,能够专业促理论,理论带专业。教研员的工作介乎于专业理论研究者和一线教师之间,是美术教育教学理论、理念向课堂教学实施的转化者,一线课堂教育教学的指导者,由于教研工作冗杂繁重,美术教研员往往走两个极端,一个是忙于教学研究而忽视自身专业的提升,另一个是忽视美术教学理论的研究而发展自己的专业,两个方面同时发展无疑是专家型、学者型教研员今后发展的方向。
在美术教育教学研究方面能指导教师贯彻落实美术课程标准,探索新课程背景下的教育教学规律,开发利用地方文化资源开展“走近艺术家”教师系列培训活动,在基层美术教师培训模式创新方面进行了积极探索,取得了可喜的成绩。积极参与北京市美术教材、教参建设,参与北京市名师同步课程资源建设,在指导教师参加全国、北京市各项大赛中都取得优异成绩,在美术教学研究方面处在北京市的领先位置,发挥了北京市学科教学带头人的作用。
在美术专业方面,多年来笔耕不辍,潜心研究中国花鸟画理论和技法,他的花鸟画能继承传统,而不拘于传统,在传统的题材创作中能融入现代人的创作理念,注入时代精神,如他画的兰、竹作品,气韵生动,空间广阔,从他的作品中能够感受到对传统文人画笔墨技法的继承,也能感受到在继承传统的基础上运用一些特出技法,增加笔墨的表现力,增加画面的视觉冲击力,使他的兰、竹作品既有文人画的内涵修养,又有现代人的个性张扬,使其作品给人以大气之感。兰、竹是中国传统的绘画题材,名家辈出,古人就有一生兰,半生竹之说,这是指兰、竹创作的难度,永亮能在传统的绘画题材上,博采众家之长而出己意,难能可贵。
美术教学研究、艺术创作之路都很漫长,需要人的长期的积累与积淀,需要人的毅力,这毅力蕴涵着人的文化与修养,就是人对事业的热爱与追求,祝永亮在美术教研、艺术创作之路越走越宽广。
癸巳仲夏杨广馨于京积跬庐
《荷花》65×240cm
《秋色红于二月花》65×137cm
《清风》65×137cm
《一叶知秋》32×32cm
《秋韵》69×68cm
《独行》32×32cm
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