羚羊木雕导学案
一、学习目标
1. 整体感知课文，理解友情的纯真与无私。
2. 理解本文的线索与三线结构。
3. 培养独立多样地鉴赏文学作品的能力，学以致用，丰富人生体验。
二、预习指导
1. 给下列加点字注音。
犄角( ) 羚羊( ) 寒颤( ) 脸颊( ) 逮住( ) 树杈( ) 嫩芽( ) 嗯( )
2. 解释下列词语。
（1）见诸于：
（2）相形见绌：
（3）反悔：
（4）情不自禁：
（5）言简意赅：
（6）威风凛凛：
（7）差使：
（8）深邃：
（9）形影不离：
（10）寒风凛冽：
3. 本文写了哪几个人物？他们各是什么关系？作者对各个人物抱什么态度？
4. 标划并掌握课文中的重要语句。如人物语言，文章中心句等。试举几例。
5. 认真朗读课文，掌握故事发生的经过，并分段概括段意。
6. 试找出文章中作者的议论，并体会其妙处。
三、学习过程
2. 请概括文中各部分的大意。
3. 文章用“羚羊木雕”作为有什么作用？
5. 请分别概括“我”、“奶奶”、“妈妈”、“万芳”的性格特点。
6. “我”的妈妈和万芳的妈妈在处理孩子学习成绩方面有何不同？你赞成哪一种？为什么？
7. “我”与万芳的友谊表现在哪里？你从哪里可以看出来？万芳为什么不要羚羊木雕了？这表现了万芳的什么品质？
8. 你怎样看待文章中“反悔”这一行为？请结合实际谈谈你的看法。
四、练习与拓展
1. 给下列形似字组词。
犄 椅 寒 颤 颊 晖 扳 杈 愤 禁 歉 溯 诲 叠 搀 魁
2. 请仿照课文中的句子的结构和修辞手法仿写句子。如“她已经走得远离我们很远了。不知从什么时候一回头，她已经走远了。”这句话不仅表明距离的远近，而且暗示了时间的流逝，也反映了人生的变化。请以“回首往事”为开头写两句话。
3. 学过本文后，你认为应该怎样处理类似这样的事情？如果由于某种原因，你被迫要那件礼物，你会怎样做？请谈谈你的看法。
