羚羊木雕教案
一、教学目标
1. 知识目标：引导学生理解本文内容，体会作者的思想感情。
2. 能力目标：培养学生阅读、欣赏能力。
3. 情感目标：学习文章中“我”的勇敢和友谊的真挚，学会真诚待人。
二、教学重难点
1. 重点：整体感知，体会“我”的思想感情。
2. 难点：如何理解“我”的无奈，如何对待朋友间的友谊。
三、教学准备
1. 教师准备课文、教案和教学PPT。
2. 学生准备笔、纸以及工具书，如字典等。
四、教学过程
1. 导入：通过一个小故事引导学生进入课堂。
2. 新课：教师范读课文，学生勾画出生字词，借助工具书自行学习。
本文写了哪几个人物？主要人物是谁？
“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼我去要回来。我被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还给我。虽然对朋友这样反悔，我却不得不这样做。
结尾句含义深刻：“我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！“该句点题，揭示了中心。“不光彩的事”这一说法，说明这件事在我的心中是错的。而作者也确实为反悔自己的行为而痛苦，从全文看，这种痛苦简直是一种折磨。
“我”为什么不能把“羚羊木雕”送给万芳？这说明了什么？
作者在写作过程中运用了哪些描写手法来刻画“我”的内心世界？这些描写有哪些作用？
5. 拓展延伸：如果你是文中的“我”，你会如何处理这件事情？请结合实际谈谈你的看法。
6. 课堂小结：通过本节课的学习，我们理解了文章内容，体会了作者的思想感情。我们要学习文章中“我”的勇敢和友谊的真挚，学会真诚待人。同时也要思考如何对待朋友间的友谊。
7. 作业布置：写一篇关于友谊的小作文，字数不限，但要真实感人。
羚羊木雕：教育与人性的探索
在我们的生活中，教育始终是一个不可或缺的话题。而当我们谈论教育时，不可避免地会涉及到孩子们的成长。今天，我们就来探讨一个引人深思的教育话题——羚羊木雕。
羚羊木雕，这个看似普通的故事，却蕴含着深刻的教育哲理。它让我们思考：在孩子的成长过程中，我们应该如何平衡尊重孩子的个性和教育他们明辨是非？
我们需要认识到每个孩子都是的。他们有自己的思想、情感和个性。作为父母和教育者，我们应该尊重孩子的个性，允许他们有自己的喜好和珍视的事物。只有这样，孩子才能建立起自尊和自信，更好地成长。
尊重孩子的个性并不意味着放任自流。在羚羊木雕的故事中，虽然孩子珍视这个木雕，但他的父母却认为它是一件贵重的艺术品，需要得到妥善保管。这意味着，在教育中，我们需要教会孩子明辨是非，理解何为对错、何为美丑。只有这样，孩子才能在成长的道路上保持清醒的头脑，避免走上歧途。
如何在尊重孩子的个性和教育他们明辨是非之间找到平衡呢？这就需要我们作为父母和教育者用心去思考和实践了。我们需要倾听孩子的声音，了解他们的需求和感受。同时，我们也需要以身作则，成为孩子成长道路上的榜样。通过我们的言传身教，孩子才能逐渐学会如何平衡自己的个性和社会规范，成为有道德、有责任感的人。
我们还需要关注孩子的心理健康。在羚羊木雕的故事中，孩子因为失去了心爱的羚羊木雕而闷闷不乐。作为父母和教育者，我们需要时刻关注孩子的情绪变化，及时给予他们关爱和支持。只有这样，孩子才能建立起健康的心理基础，更好地面对生活中的挑战和困难。
