木雕及赏析目录
木雕神技赏析
羚羊木雕妙词佳句赏析
羚羊木雕的赏析
木雕是自古以来就有的艺术，是将木材雕刻成各种各样的形状和花纹的作业。木雕作品包括立体雕像、家具、门、屏风等。这种艺术形式流传至今，不仅在中国，而且在世界各地得到广泛的应用和欣赏。
木雕的历史可以追溯到古代文明。在中国，最早的木雕作品可以追溯到商代和西周时期。这些作品通常用于祭祀和陪葬，包括商代的青铜器和西周的玉器等。到了宋代，木雕技术得到了很大的发展，成为一种独特的艺术形式。宋代木雕作品以精湛的工艺和优雅的造型著称，如佛像、花鸟、人物、动物等。
在现代，木雕作为一种艺术形式，已成为一种独特的文化现象。这不仅是一门艺术，也是一种生活方式。很多人喜欢木雕作品，因为它在为家居增添美感的同时，还能传达文化和历史的气息。
鉴赏木雕作品需要注意以下几点。
1.造型和线条:木雕作品的造型和线条对于传达艺术家的意图很重要。好的造型和线条能给人留下深刻的印象，同时也能增加作品的美感。
2.材质:不同的木头可以给木雕作品带来不同的质感和色彩，所以了解木头的特点是非常重要的。例如，梧桐树轻、软、易雕刻，但质软、不耐久;鸡翅木质硬，质重，木纹细，不易碎，是一种优良的木材。
3。工艺:一件好的木雕作品需要经过很多工艺，包括设计、雕刻、打磨、上漆等。每一项工作都需要经验和技术的支撑，所以也要注意作品的细节和工艺的美感。
木雕作品是一种独特的艺术形式，既能传达文化历史的气息，又能增添家居的美感。鉴赏木雕作品，要注意造型、线条、材质和工艺等。
木雕神技赏析
展开一切。
木雕的神技。
商人白有功在泺口河上，见一人牵着一只巨犬二。
在簏,木制的美人,高尺多,用手转动眼睛,艳妆诞生了。
又用小衣服套上狗身，跨上了座。
叱犬放下，飞奔而去。
美人起后，学马作诸剧，镫藏腹，腰尾赘，跪拜立，灵变无讹。
又作昭君出塞:一勿取木雕儿，插雉尾，披羊裘，跨犬从之。
昭君频频回首，羊茹扬鞭追赶，真如生者。
商人白有功在泺口河看到一个人背着竹篓，牵着两条大狗。
从他的篮子里出来的木雕美人，有尺多高，手和眼睛都在动，活灵活正。
把用锦缎做成的马鞍(类似马的东西)盖在狗身上，让它跨坐在上面。
布置好后，他大声呵斥狗，然后迅速奔跑。
美女自己站起来，做出松开缰绳的样子，表演各种马戏动作，镫藏在(狗的)腹部下，向后弯腰站在(狗的)屁股上，拜在(狗的上)上，灵活变化着一点错误没有。
做昭君又出来的样子。
他拿出另一件木雕，扎上山鸡尾巴，披上羊皮裘衣，骑在狗身上，跟在狗的后面。
昭君频频回头，羊裘衣扬鞭追赶，真如活着。
[注释]岸口:地名。
竹箬(lu):用竹子编制的圆形容器。可以解释为竹篓。
③,鞍鞯别名鞍韂,马鞍孩子和马鞍垫下的东西。
④学解马作诸剧:学会松缰，表演各种马戏动作。
羚羊木雕妙词佳句赏析
“那只羚羊去哪儿了?”母亲突然问道。
如果使用“突然”这个词，从一开始气氛就会变得紧张，看到妈妈惊慌失措的样子，“我”会感到惊讶。
妈妈说的羚羊是黑色木雕的坚硬工艺品。
那是父亲从非洲带回来的。
那个总是放在我的桌角。
这时，我的心怦怦直跳，因为昨天给了我的好朋友万芳。
“爸爸对我说了吧?”我小声地说。
“我知道已经交给你了，但是现在在哪里呢?”妈妈的眼睛一直盯着我。
我发现事情没有想象的那么简单。
“收起来了。
吗?”
“放在哪里了?让我看看。
母亲似乎看穿了我的谎言。
因为我一直站着，看不见她的脸。
“老实说……是要卖掉吗?”妈妈变得严厉了。
“不卖……送人了。
我感觉自己的声音有些颤抖。
“给谁了?告诉我。
妈妈把手放在了我的肩膀上。
“给了万芳，她是我最好的朋友。
吗?”
“请马上把它还给我!”妈妈斩钉截铁地说。“这么贵重的东西怎么能送给别人呢?要不我也一起去!”
“不!”我边哭边叫。
对比母女俩的表情，突出谈话的气氛，表明母亲因为一件工艺品伤害了孩子的心。
妈妈的孩子。
我突然心跳加速。
他注视着我，小声地说，
纹丝不动
严肃地低着头。
他的声音有些颤抖。
边哭边喊。
什么是“最好的朋友”，妈妈一点也听不进去，心里只知道羚羊木雕珍贵，不知道友情。
“硬”是坚硬的意思。
(3)爸爸进来，听妈妈把事情的经过讲完，他静静地点上一根烟，慢慢地对我说:“孩子之间不是不可以送东西，但是，可是看这样的东西。
这么贵重的东西，怎么能像一块点心或一盒糖那样随随便便呢?”爸爸的声音总是那么安静，却带着一种不可抗拒的力量。
爸爸的态度和妈妈实质上是一样的，但是根据语言的描写表现出不同的个性。
不小心，裤腿上划了一个长长的口子。
我坐在树下偷偷地擦着眼泪。裤子很痛，回家后害怕被骂。
“害怕回家被骂”也是父母平时的性格表现。
万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
突然，她跳起来拍拍屁股说:“咱俩先换，我妈是高级裁缝，她一点裤子也认不出来。
吗?”
当时，我觉得得救了，就把裤子和万芳换了。
后来我才知道，因为这件事，他让我对着墙站了一个小时。
从同情到援助，扣上“仗义”二字描绘万芳的形象。
句意:昨天，万芳来我家玩。
我看她很喜欢我桌上的羚羊，就把羚羊交到她手里说:“给你，我们俩永远是好朋友……永远!”她也兴奋地从口袋里掏出小藏刀。
孩子们很讲友情，走来走去，写得很详细。
友情像美丽的花，现在被风雨摧残。
不知道什么时候，奶奶站在了门口。
她一定是想说什么。
因为太了解儿子和儿媳而感到困扰。
房间里很安静。
老奶奶突然说道。“够了。
吗?”
用奶奶的话批判了珍惜金钱。
我再也坚持不住了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出了家门。
心理描写、动作描写精练，形象鲜明。
(10)我拿着万芳给我的小刀，边走边想。她还会像以前一样和我搞好关系吗?一定不会。
我轻轻敲了敲门。
门开了，万芳探出头来，一把把我拉了进去。
“我是万芳……”我站在通道上，没有再往前走。
被逼迫的心理、动作、语言被生动地描写出来。
(11)“昨天明明说得好好的，为什么会这样呢?”
责备的语气。
(12)当我抬起头来的时候，万芳已经不在了，她不再和我好了……
这种担心关系到“我”友情的重要性。
我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，好冷，我不由得打了个寒战。
冰冷的月光烘托出心情的哀伤。
路上一点声音也没有。
突然听到有人叫自己的名字，回头一看，是万芳跑了过来。
她把刀塞到我手里，“拿着吧，我们是好朋友……”他说。
万芳的突然不在和突然出现暗示着她内心的变化。
我呆呆地看着她，眼泪止不住地流了下来。
我觉得我是世界上最悲伤的人!因为我对朋友感到内疚。
我做了多么不光彩的事啊!
但是，难道不是我的错吗?
结尾以心理描写揭示了大人的狭隘，重钱轻义对孩子心理的严重伤害。
留下让人思考的问题。
羚羊木雕的赏析
总的感觉，本文写的是一家人因为一件贵重的工艺品而发生的很不愉快的事情，“我”的心受到了伤害。
本文提出的问题是，如何既尊重父母，又尊重孩子的感情。
“我”和万芳是“合二为一”的关系。
“万芳来我家玩了。
我看她很喜欢我桌上的羚羊，就拿起来交到她手里，“给你，我们俩一直是好朋友……”说了。永远!她也兴奋地从口袋里掏出小藏刀。
孩子的心中只有友情，好朋友之间任何心爱的东西都可以奉献。
她们的友情是多么纯真、美好啊!当然，在孩子的头脑中，对商品的价值观还是很淡薄的，一个珍贵的羚羊木雕和一把小小的藏刀，就价值而言，孩子的行为是幼稚的。
但是，如果变成这样，父母该怎么办呢?“我”父母心中有的只有羚羊木雕的珍贵价值，却没有小姐的感情世界，他们逼迫着“我”回到羚羊木雕，让“我”后悔做朋友，让“我”做一件不光彩的事，子他说:“我觉得我是世界上最悲伤的人。”
本文中父母再三强调羚羊木雕的珍贵，其实这是用这个砝码来衡量孩子的感情在大人心中的分量。
对父母来说，孩子的感情没有重量。
他们说的似乎很有道理，但他们并没有考虑尊重孩子的感情。
奶奶知道孩子的感情比木雕羚羊更强烈，所以对父母的粗暴很反感，说:“这样不好。”
当然，从本文所写的家庭事件中，我们也可以从另一个角度汲取经验教训。
例如，孩子应该和父母商量，如果“我”说“我想把羚羊木雕给万芳，可以吗?”的商量。不愉快是可以避免的。
另外，即使父亲把羚羊木雕送给小姐，也要说清楚这是多么珍贵的工艺品，好好珍藏，这样就不会发生这样不愉快的事件了。
退一步说，如果万芳妈妈也发现了，就会追问，也会回应。
再退一步，“我”的父母可以委婉地告诉万芳的母亲两个孩子如何相处，提起礼物交换的事，不至于事让孩子这么伤心。
读者可以根据自己的主观想法，从作品中引出必要的教训。
但要感知课文的情感倾向，就要从课文出发，课文本身就很明显地提醒父母不要伤害孩子的感情，应该尊重孩子的感情，孩子之间以感情为重值得人学习，对于孩子的幼稚行为应该妥善处理。
故事情节集中而紧凑，“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，全文集中在一天的时间里，在父亲所说的一面理由后插叙，含蓄地指责父亲而只知其一，不知其二，道理竟是一面。
本文写了六个人物，妈妈、爸爸和万芳的妈妈都是同一类型的人，但写起来个性不同，六个人物的形象都鲜明生动。
对“我”的心理描写、语言描写，尤其细腻凄美。
六个人物的年龄相差很大，人物描写也都符合年龄。
